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1、近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。内涵式发展意指“以事物内部要素作为资源动力的发展形势”，思政课教学内涵式发展就是要从构成思政课教学的内部诸要素及其内在关系处着力，提升思政课建设的质量与效益。聚焦思政课教学的内部结构要素，教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价四个方面是其重要组成。其中，教学关系围绕教学的主导者与教学的主体对象展开，是思政课教学的基本要素和前提基础。教学内容是教学的主导者向教学主体对象实施教学的具体要素，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。教学渠道是思政课教学开展的必要场域空间和方式手段，缺少了教学渠道，思政课教学关系的互动、教学内容的实施便都无法展开。教学评价则是对教学结果的审视，科学的教学评价有利于立德树人根本任务的实现。有鉴于此，守正创新推动思政课教学内涵式发展，需要在教学关系、教学内容、教学渠道以及教学评价方面协同着力。推动教学关系从教师主体转向教师主导与学生主体相辅相成。近几年，“以生为本”的教学理念深入人心，但在实际教学过程中，多数普通高等学校的思政课教师群体受限于思政课大班教学的客观现实，为保证教学进度与课堂纪律，所开展的教学活动尚存在重灌输轻启发、重形式轻内容的倾向，学生的主体性地位仍有提升空间。为实现新使命要求，思政课内涵式发展需要在正视现实的基础上进一步优化教学关系，确保学生主体性与教师主导性同频共振。一方面，思政课教师要坚持“六要”标准，牢记“八个相统一”，在教学内容设置、教学环节设计、教学流程推进等方面积极发挥主导作用，把思政课的道理讲深讲透讲活，以马克思主义理论的真理性、彻底性，以党的创新理论的科学性、先进性回应学生、说服学生、引导学生。另一方面，思政课教师要紧密结合新时代青年学子的性格特质、思维特性，创新教学互动手段。要灵活运用智慧教室、翻转课堂等现代科技手段以及互动讨论、研讨交流等传统教学方式，切实激发学生参与思政课堂的自主性和能动性。此外，思政课教师要营造师生良好互动的和谐氛围，想学生所思、解学生所惑，既在教师主导中升华教学层次，也在学生主体中实现教学的完成性。推动教学内容从“知—意”二元转向“知—情—意—行”四维立体。过去一段时间，部分思政课教师因照本宣科、忽视世情国情党情社情学情的变化向学生生硬灌输价值而引发不满，也导致思政课堂抬头率不高、点头率偏低。事实上，思想政治教育是做人的工作的，“教材给出的是教学的基本结论和简要论述”，简单的知识传授和生硬的价值灌输并不能高效增进学生群体的信仰、信念、信心。“要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会”，推动党的创新理论最新成果入脑入心，就需要遵循教育教学规律，从“知—情—意—行”的完整逻辑链条出发优化思政课的教学内容。当下，除现有的知识传授和价值引导之外，还需注重情感培育。情感是认知与行为的链接中介，强烈的正向情感不仅能够激发学子的求知欲，还能够提升其实践动力。新时代新征程上，思政课的教学内容设计要注重情感激发，增进学生群体的情感体验。比如，在“四史”课程的教学内容中设计党史故事，以革命先烈的奋勇事迹激发学生的情感共鸣；又比如，在《思想道德与法治》课的教学环节，讲述思政课教师自己的人生体悟，引发学生的“在场感”和真实感……当然，知识、情感与价值意志的教育引领，都是为了最终引导肩负时代重任的新时代青年将对党的热爱、对祖国的热爱具化为实际行动。因此，思政课教师要有意识地增加实证调研、志愿服务、理论宣讲等实践类的教学内容，安排诸如“江南第一燕”“我的韶山行”“百里祭英烈”等实践类教学活动，使教学更加“接地气”，也使学生在亲身参与中实现学思践悟、知行合一的统一。推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人。在瞬息万变的时代，原有的思政小课堂已经远不能满足现代社会对人才培养的需求，无法有效承载新时代新征程思政课建设的使命与担当。思政小课堂往往注重理论知识的灌输，缺乏实践性和互动性，学生听完、记完懵懵懂懂，难以形成深刻的认识与理解，导致实际运用迷迷糊糊。只有将思政小课堂融入到社会大课堂中，用社会大课堂滋养思政小课堂，占据思政课的理论阵地与实践阵地，才能使思政课建设得更加丰富、更具成效。习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。”因此，注重“大思政课”建设，推动教学阵地从思政小课堂转向“小课堂”与“大课堂”协同育人，促使学生在实践中感悟真理力量，培养理性思考能力，成为当前思政课建设内涵式发展的重要方向。其一，要充分利用社会资源，将课堂搬到博物馆、红色文化馆、革命遗址等场所，把课堂理论讲授与现场体验相结合，开发各类“行走的课堂”，增强思政课的沉浸感和现场感；其二，思政课教学要积极拥抱新技术，运用生动鲜活的短视频、网络直播等方式与学生开展互动，提高学生“抬头率”、激发学生兴趣，促使学生关注社会热点问题、提升问题分析能力，从而以新的教学媒介促进思政小课堂和社会大课堂的联结。其三，要注重发挥校外相关方的协同育人作用，既构建思政课教育与家庭情感教育联动育人机制，实现家长与学校相互配合，又聘请时代楷模、英雄人物等走进“思政小课堂”，引导学生不断领悟思政课理论的科学性与真理性，从而凝聚学校、家庭、社会的共同力量，形成“大思政课”育人合力。推动教学评价从学生成绩结果论转向师生发展过程论。开展思政课教学评价对于思政课的建设非常重要，一方面通过教学评价，教师可以发现教学的薄弱点和突出问题，以便及时调整教学策略，提高教学效果；另一方面通过教学评价，学校可以直观地掌握学生在课堂上的学习成果，包括知识的掌握程度、技能的提升水平以及思维的发展状况等，进而推动思政课教学的改进与创新。但当前思政课教学评价过于强调对教学结果和学生成绩的终极判定，评价模式单一化与扁平化，注重结果评价而忽略过程评价，遮蔽了教学评价的教育性和发展性意蕴。内涵式发展背景下的思政课教学评价，应当及时作出改变，即更加注重师生发展过程，全面地了解教师和学生在教学过程中的成长与进步，以更准确地评估思政课的教学效果。对于教师而言，既要重视教学结果是否达到教学目标，也要考量其在课堂上的表现，如是否能够引导学生深入思考、是否能够有效地进行课堂互动、是否能够及时给予学生反馈等。对于学生而言，既要关注考试成绩，也要观察、记录和分析学生的学习过程，了解学生在学习过程中的体验、思考和感悟，以全方位追踪学生认识和行为的变化轨迹。对此，建立师生互评机制，无论是教师对学生的评价，还是学生对教师的评价都要坚持客观、公平、公正的原则，关注评价内容的全面性，切实反映其在思政课教学和学习过程中的优点和不足；引入第三方评价，邀请其他教师、教育专家或学生家长等第三方人员通过学生以及教师访谈、问卷调查、现场听课等多种方式对思政课教学的实际情况有一个系统的了解，进而作出真实评价；完善督导评价机制，设立专门的督导机构或督导人员，定期对思政课教师的教学理念与思路、教学内容与节奏、课堂掌控与过程以及学生课堂表现等进行评价。在探索思政课建设内涵式发展的道路上，守正创新无疑是其中一项至关重要的原则。我们只有紧跟时代步伐，不断探索新的思政课教学关系、教学内容、教学阵地与教学评价，才能推动思政课教学彰显独特的魅力，开辟思政课发展新路径、新境界。回顾过去，我们已经在思政课建设的道路上取得了显着的成绩。展望未来，我们将继续秉持守正创新的精神，深入挖掘思政课的内涵和价值，推动思政课建设内涵式发展再上新台阶。2、王德远认为，通过对双河洞熊猫化石研究，若能证明它过去的饮食食性更广泛，或许能为野生大熊猫今后在此生存提供可能。“比如它野外放归了，它的食物多样化了，在这里除了吃竹子，其他食物是不是也可以考虑。”3、天天学习一蔬一饭，人间至味。诱人的肉片、美味的鱼虾、鲜美的菌菇、翠绿的蔬菜、丰盛的水果……餐桌上丰富的“海陆空”美食，映射着美好生活。咫尺餐桌，既是家事，也是国事，更是习近平总书记始终的牵挂。他常常提及一个观念——“大食物观”：“从更好满足人民美好生活需要出发，掌握人民群众食物结构变化趋势，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给，缺了哪样也不行。”这一观念的形成，还要追溯至总书记在地方工作时。“我在福建工作时，在山区干过，也在沿海干过。当时我就提出大食物观，肉、蛋、禽、奶、鱼、果、菌、茶……这些都是粮食啊。”4、央视网消息：目前，距离“三夏”大忙时节仅剩半月，各地全力以赴，推进夏收夏种夏管，夯实全年粮食丰收基础。5、不过，在节目尾声时，主持说新何太为应付生活，已经将龙凤镯变卖。以周二金行回收价计，何太卖出价值10万元的龙凤镯，大约只能套现8万多元。相比2月时的买入价，可能只是平手离场，甚至有机会轻微亏损。6、图为布和救治受伤山羊。中新网记者 李爱平 摄“没事儿，一周后就能出院……”看着受伤羊主孟克，布和提醒说，“以后还是要让羊离网围栏远点儿，网围栏上的铁丝容易扎伤羊的眼睛。”7、11时许，广州消防通报，火势已基本控制，现场营救出9名被困人员均无大碍。 现场疑似有1人失联正在排查，火灾原因正在调查中。
游戏点评
【光明论坛】、党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，深刻回答了学校思政课建设一系列根本性的重大理论和实践问题，为新时代学校思政课建设指明了前进方向、提供了根本遵循。
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近期市场资金面整体处于中性偏松状态，短端利率多数处于下行状态。5月15日，中国外汇交易中心数据显示，隔夜Shibor报1.7270%，下行4.2个基点；7天期Shibor报1.8080%，下行2.9个基点；14天期Shibor报1.8480%，下行2.3个基点。
沉浸式戏剧演出现场，一位神秘女子上官语盈邀约辛弃疾、柳永、张元干三位同属宋朝的词人，跨越时空，在福州西湖畔相聚，品茗论文，一较文坛高下。《如梦令·卧看西湖烟渚》《望海潮·东南形胜》……一首首绝妙好词传诵至今。
5月14日，海南省第十届职业教育活动周在海口启动。图为海南职业院校学生进行瓜果手工雕花。中新网记者张茜翼摄活动现场，非物质文化遗产元素在年轻学生的设计中变得新潮。学生身着时尚的黎苗文化元素服饰走秀、黎锦元素的文创产品琳琅满目，让民众直呼“有创意”。海南经贸职业技术学院人文艺术学院服装与服饰设计专业教研室主任陈侦侦告诉记者，为保护和传承非物质文化遗产，该校开设黎锦现代服饰工匠特色班、黎锦创意劳动工坊和陈丹技能大师工作室，邀请黎族传统纺染织绣技艺代表性传承人王瑞妹、陈丹等进校园为学生授课。“年轻的学生结合现代设计手法，将传统文化元素用于服装和文创设计，使古老的技艺跟现代生活走得更近。”陈侦侦说，该校目前正将黎族五大方言区传统服饰进行数字化建模，未来可在博物馆进行数字化展示。
4.事发现场、多段网传视频显示，一名男子倒在小区门口，地面上还有血迹，现场另一名身穿蓝色“饿了么”工作服的人员被警方带走。
答：每期记账式国债发行前，财政部会提前在财政部网站“政府债券管理”专题栏发行公告中公布发行日期、发行规模等，发行利率于招标结束后当日公布，个人投资者可登陆查询。
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活动现场。上海市侨联供图“3年前，我归国创业，在苏州成立公司，后来从产业布局角度出发，我们在上海张江成立子公司，通过两地融合发展，紧扣高质量发展，公司发展势头良好。”上海交通大学生物医学工程学院副教授、苏州血霁生物科技有限公司创始人朱芳芳认为，长三角各地都有鲜明的区位优势和特点，通过优化产业链、供应链分工协作，能够有效拓展发展空间，培育发展新动能。“长三角一体化发展有个先天优势就是共通的江南文化属性，如太仓是非遗江南丝竹起源地，而上海的海派文化、江南文化也极具特色。”华人指挥家汤沐海表示，将发挥汤沐海文化艺术交流中心功能，以音乐为纽带，促进长三角人文艺术交流合作，并立足长三角，向世界讲好中国故事，传播中华文化、江南文化。“太仓德国留学生创业园丰富的配套服务给我很多启示。长三角区域推进高层次协同开放，共同引进人才、留住人才非常重要。”上海留学生企业协会会长闻振翩说，“目前我们正致力打造留学生企业高质量发展生态圈，通过和高校产学研融合，与各方积极协作，努力为留学人员在上海以及长三角区域创新创业提供优质服务。”
无一处是归途：
top5、俄罗斯奥西波夫民族乐团艺术总监兼首席指挥安德罗波夫：我们接到电话通知说，中方愿意让我们参加这次活动，我们当然不会拒绝这一邀请。一想到将要由我们来呈现这场音乐会，我就感到非常高兴以及自豪。
你不懂我% ：
top8、连日来，印尼气象、气候和地球物理局实施了人工影响天气作业，以确保受灾地区不会发生新的强降雨天气。
温柔风撩人.：
本届渔博会设3展区12大板块，同期举办2场专业论坛及十余场配套活动。其中，港澳台展区聚集近20家知名渔业企业及各类优质产品，涵盖远洋捕捞、冷链物流、水产品精加工等渔业上下游产业链，为观众带来珍珠贝制品、净化生蚝、鲍鱼罐头、鱼胶、双重虾子面等港澳地区标志性水产品，以及深水养殖海产、生物科技酿酒、功能性生物饵料等。
☆→海╰☆╮：
top6、如今，越来越多的企业选择和豆包大模型合作，火山引擎算法团队也将为豆包大模型的企业客户提供支持，分享字节业务的AI实践经验，与客户共同探索企业场景的大模型应用落地。
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top9、河岸边有一块稍微平整的土地，约2米多宽。闲着无事时，“浮村”的村民们便在地上铺上凉席，坐在一起闲聊。